# Un·e adolescent·e de 12 ans pourrait tenir mon blog

Mon blog me sert grosso modo à indiquer comment je résouds des problèmes auxquels je suis confrontée ; il me permet notamment de m'appuyer sur mes apprentissages à l'université, et c'est exactement ce dont un·e adolescent·e pourrait avoir besoin pour s'approprier ses matériaux de cours. 

Par ailleurs, le blog permet d'être réflexif·ve à la fois sur son usage des outils numériques, sur les problèmes auxquels nous sommes confronté·es (et donc à les résoudre), ainsi que sur ce qui se dit et sur ce qui ne se dit pas. 

On pourrait privilégier le mode du journal intime, ou par exemple l'usage de GNU Emacs pour générer des PDF et décider de les publier ou non (je suis gauchère et autiste, OK ?) ; de toute façon il me semble évident que de nombreux usages des récènes, par exemple d'Instagram et de Mastodon, tiennent lieu d'un journal intime stérile (parce qu'obsédé par les notifications d'approbation) et plutôt pathétique. 

Cette démarche n'a totalement de sens que dans l'usage d'outils totalement libres et montre, s'il en était besoin, la pertinence des initiatives d'usage des logiciels libres dans l'Éducation nationale.